学校:北海职业学院层次:大专 关注:2358
说明:会计电算化专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政事业单位的...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:2660
说明:营销与策划在培养具有良好的敬业精神和创新意识,具有现代销售管理等一系列管理知识和产品营销、策划、运作的技巧,能利用电子商务和网络技术进行市场...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:2515
说明:食品营养与检测是一门普通高等学校专科专业,属食品工业类专业,基本修业年限为三年。该专业培养具备食品营养与检测的基本知识与技术技能,能从事食品...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:1868
说明:本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:2049
说明:物流管理专业是大学为适应社会主义市场经济需要,培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识,较高的英语水平和计算机基础技能开设的一...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:1599
说明:环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等),运用自然光、人工照明...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:1660
说明:主干课程艺术概论/艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设计基础(含二维设计基础、三维设计基础)、图形图像制作软件...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:2655
说明:主干课程电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术及应用、射频技术、EDA技术应用、数据通信与网络、电子测量技术等。培养目标本专业培养德、...
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学校:北海职业学院层次:大专 关注:2387
说明:专业介绍电子商务专业培养具备管理、经济、法律及网络技术、电子商务技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能,能在各类企、事业单位、金融机构及...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2011
说明:大数据技术与应用研究方向是将大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算等前沿技术相结合的“互联网+”前沿科技专业。本专业旨在培养学...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:1491
说明:信息安全与管理专业是一门专科专业。主干课程信息安全技术基础、操作系统安全、网络安全设备配置、Web应用与安全防护、数据备份与恢复、数据存储与容灾...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2388
说明:工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段,已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。我国正处于加快转型升级的重要时期,以工...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2762
说明:无人机应用技术,专科专业,学制三年。培养掌握无人机飞行原理、无人机生产制造、无人机设计、无人机组装调试、无人机检修,无人机驾驶操控、无人机数...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2287
说明:建筑室内设计是一个专科专业,具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力,从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2573
说明:建筑装饰工程技术专业是指针对建筑内、外部装饰工程进行设计、造价、选材、施工以及管理、检测等的职业技术、技能。近年来,建筑装饰工程技术已成为各...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2128
说明:建筑工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业,属于土建施工类专业。该专业为普通高等学校专科层次,学制三年,接受全国高职高专教育土...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:3193
说明:专业介绍空中乘务专业培养具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质,熟练地掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能,具备从事国内...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:3603
说明:民航运输是一门专科类专业。概念民航运输这个概念很宽泛,在中国民航大学(总行总局下属正式的民航高校)的专科里来说,民航运输应该是从事机票代理,...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:1767
说明:城市轨道交通运营管理专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务,课程设置体现理论与实践相结合的教学理念,注重提高学生的管理创新意识。...
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学校:广西电力职业技术学院层次:大专 关注:2751
说明:新能源汽车运用与维修专业是专科专业。培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握汽车机械基础、新能源汽车动力系...
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