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学校:徐州机电技师学院层次:中专 关注:1869
说明:铁路客运服务专业培养目标为现代化城市提供配套的地铁营运高级综合人才,该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本...
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学校:贵州地质学校层次:中专 关注:1294
说明:铁道工程专业培养目标培养德、智、体、美全面发展,具有铁路工程施工、设备养护维修、基层生产管理、铁路线路、桥涵一般设计、计算机辅助设技能的高素...
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学校:贵州地质学校层次:中专 关注:768
说明:城市轨道交通运输与管理专业培养目标本专业致力于培养具有较高的综合素质和较强的城市轨道交通运输与管理专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕...
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学校:徐州技师学院层次:中专 关注:1965
说明:铁道信号专业培养目标培养能从事轨道交通通信信号设备的维护、设计、分析判断、检修和处理故障、管理、安装、施工的专业技能型人才,与我国社会主义现...
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学校:徐州技师学院层次:中专 关注:727
说明:城市轨道交通运输与管理专业培养目标本专业致力于培养具有较高的综合素质和较强的城市轨道交通运输与管理专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕...
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学校:徐州技师学院层次:中专 关注:786
说明:铁路客运服务专业培养目标为现代化城市提供配套的地铁营运高级综合人才,该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本...
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学校:江苏徐州张集中等专业学校层次:中专 关注:1954
说明:高速铁路与动车乘务专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握高速铁路客运乘务理论知识和技能,具备较好的服...
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学校:铜山职业教育中心层次:中专 关注:1138
说明:城市轨道交通运营管理专业培养本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识,有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、...
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学校:凉山州职业技术学校层次:中专 关注:2034
说明:城市轨道交通运营管理内容运输计划与运输能力、列车运行组织与调车工作、客流预测与分析、车站工作组织、运价与票务管理、轨道系统运营分析培养目标本...
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学校:新沂风华职业技术学校层次:中专 关注:1103
说明:交通运输管理专业培养目标交通运输管理专业培养具备运筹学、管理学、交通运输组织学等方面知识,能在国家及省、市的交通运输管理部门、交通运输企事业...
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学校:诸暨市职业教育中心层次:中专 关注:1333
说明:城市轨道交通运营管理专业培养目标本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识,有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生...
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学校:淮安辅仁职业技术学校层次:中专 关注:2117
说明:高铁乘务专业培养目标为现代化城市提供配套的地铁营运高级综合人才,该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本理论...
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学校:成都经济技术学校层次:中专 关注:1691
说明:民航运输民航运输本专业是我校老牌专业,开办二十多年来,先后推荐毕业生到国内和国际各大航空公司从事民航乘务员、民航安全员、安检、VIP服务、值机、...
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学校:宁波交通技工学校层次:中专 关注:1219
说明:交通运营服务与管理专业(客运服务)主要课程礼貌礼节、汽车客运乘务员、城市轨道交通客运服务、应急服务技能、营销实务、行政管理、公共关系、会计基础...
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学校:江苏盐城技师学院层次:中专 关注:1462
说明:铁路客运服务专业培养目标为现代化城市提供配套的地铁营运高级综合人才,该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本...
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学校:海宁技师学院层次:中专 关注:2191
说明:城市轨道交通运输与管理专业培养目标本专业致力于培养具有较高的综合素质和较强的城市轨道交通运输与管理专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕...
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学校:成都棠湖科学技术学校层次:中专 关注:1713
说明:民航运输民航运输本专业是我校老牌专业,开办二十多年来,先后推荐毕业生到国内和国际各大航空公司从事民航乘务员、民航安全员、安检、VIP服务、值机、...
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学校:南通技师学院层次:中专 关注:2159
说明:城市轨道交通运输与管理专业培养目标本专业致力于培养具有较高的综合素质和较强的城市轨道交通运输与管理专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕...
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学校:贵州航空工业技师学院乌当校区层次:中专 关注:1347
说明:城市轨道交通运营管理专业培养目标本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识,有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生...
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学校:金沙第二职业技术高级中学层次:中专 关注:1242
说明:城市轨道交通运营管理专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线,与我国社会主义现代化建设要求相适应,具有较高思想道德水准、良好文化修养、团队合作...
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