学校:嘉善信息技术工程学校层次:中专 关注:1372
说明:1.具有诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德,具有良好的食品安全观念;2.具有安全生产、环境保护与节能等意识,严格遵守操作规程,...
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学校:嘉善信息技术工程学校层次:中专 关注:2217
说明:电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。该专业培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易...
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学校:嘉善信息技术工程学校层次:中专 关注:2581
说明:同义词旅游服务与管理一般指旅游服务与管理专业旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有...
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学校:嘉善信息技术工程学校层次:中专 关注:2416
说明:一、招生对象与学制(一)招生对象:普通高中毕业生(二)学制:全日制3年二、培养目标本专业培养具有现代家庭服务与管理理念,具有岗位任职要求必备的...
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学校:嘉善信息技术工程学校层次:中专 关注:2208
说明:主修课程汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统、自动变速器、汽车...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:1136
说明:美容美体主要就业方向:我国高素质的美容行业专业技能型人才紧缺,社会需求量较大,而本专业高学历的美容美体艺术专业毕业生较少,就业前景广阔。主要...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:1761
说明:高星级饭店运营与管理主要培养目标:本专业培养掌握饭店运营与管理基础知识、基本技能、礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识,具有良好的...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:2088
说明:商品经营主要培养目标:培养具有良好的思想道德素质,熟悉各大连锁企业门店运营技巧,结合操作计算机相关技术,具备较强的外语应用能力,掌握现代商业...
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学校:毕节地区幼儿师范学校层次:中专 关注:1310
说明:英语教育专业主干课程英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:1312
说明:主要课程烹饪概论、烹饪原料知识、烹饪原料加工技术、中餐烹调技术、冷菜制作与食品雕刻技术、面点制作技术、特色菜品制作技术、中医基础理论、药膳设...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:1089
说明:美发与形象设计主要培养目标:本专业培养能适应社会发展需要和职业岗位需求,德智体美全面发展,具备形象设计师所必须的形象设计基本理论、知识及技能...
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学校:重庆旅游学校建胜分校层次:中专 关注:2061
说明:计算机动漫与游戏制作主要培养目标:培养掌握计算机组成、能进行计算机系统维护、小型数据库技术应用和程序开发、网页、动态网站设计、局域网组装、维...
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学校:毕节地区幼儿师范学校层次:中专 关注:1600
说明:学前教育专业介绍培养目标:学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育...
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学校:重庆第二农业学校层次:中专 关注:1234
说明:机电技术应用主要培养目标:本专业培养具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。机电技术应用...
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学校:墨江县职业高级中学层次:中专 关注:1872
说明:学术概念畜牧,多指畜牧业,是指对有经济价值的兽类和禽类等动物进行驯化和培育,利用其生长繁殖等功能,取得畜禽产品或畜(禽)役。包括牛、马、羊、猪...
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学校:重庆第二农业学校层次:中专 关注:2250
说明:建筑装饰主要就业方向:在各类室内装修装饰设计公司、建筑设计公司及三维建筑动画公司担任三维建筑表现设计师、室内设计师、建筑巡游师三维建筑表现设...
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学校:墨江县职业高级中学层次:中专 关注:1285
说明:国内安全保卫专业培养适应社会主义和谐社会建设需要,掌握马克思主义基本原理,政治坚定,具有良好职业素养、科学素养和人文素养,熟悉党和国家的路线...
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学校:墨江县职业高级中学层次:中专 关注:975
说明:培养目标:培养德、智、体、美全面发展,掌握必要的文化基础知识和技能,具有专业能力和非专业能力综合素质,为今后职业发展打下基础。专业(技能)方向...
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学校:墨江县职业高级中学层次:中专 关注:2017
说明:主要课程:计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、...
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学校:墨江县职业高级中学层次:中专 关注:2437
说明:旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体系中的一...
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